Ett klassrum

2012-01-27T09:42:00.000+01:00

Det pratas en del om studiemiljö just nu, jag hör ämnet dryftas i sociala media och i mer traditionella media. Att den gör skillnad är nog de flesta överens om, och att det handlar om mer än bara klassrummet tror jag inte heller det är någon tvekan om. Studiemiljöer hittar vi i skolor, men också på arbetsplatser, på bibliotek, på caféer, i våra hem och inte minst på nätet, på lärplattformar och i sociala media.

Men i dag är det just ett klassrum jag vill prata om. Jag vill så gärna visa er det klassrum där jag tillbringar en stor del av mina arbetsdagar, visa er hur fint det har blivit. Vi har nämligen fått nya, runda bord i vårt klassrum i språkhuset på Hvilan:

Jag gläds åt dessa bord varje gång jag går in i rummet, och deltagare har uttryckt förtjusning över hur rummet numera påminner om ett café.

För språkstudier är de nya borden idealiska. Det är nödvändigt att interagera om man ska lära sig ett språk, med läraren, med materialet, med grammatiken och semantiken men mest av allt med varandra. Och när man sitter tillsammans runt ett trevligt bord så är det så lätt att interagera, det är så lätt att dela med sig av sin egen kunskap, att fråga, att prata om det man pratar om i klassrummet, oavsett om det är Shakespearianska sonetter eller bilder på djur.

Det här klassrummet har ytterligare två aspekter jag vill berätta om. Den ena syns inte riktigt på bilden, det var alltför ljust ute när jag tog bilden, men den står där utanför. En stor ek, med knotiga, vindlande grenar att vila ögonen på när man behöver koppla bort en minut eller två, eller när man behöver fästa blicken på något för att kunna tänka intensivt. Fönstren är en viktig del av klassrumsmiljön, och inte bara som ljusinläpp. Vackra fönster gör rummet vackrare lika mycket som noggrant utvalda tavlor. Vi kan sällan påverka utsikten, men vi kan påverka inramningen av den.

Den andra aspekten jag vill lyfta fram hittar man i kanten av bilden: Det är en tavla, en whiteboard. En helt vanlig whiteboard. På väggen mitt emot den, utanför bild, sitter ännu en. Det låter inte som någon stor sak, men tavlan där läraren skriver är ofta i fokus i klassrummet. Där återfinns förklaringar, instruktioner, förtydligande illustrationer, nyckelord från diskussioner och genomgångar. Med två tavlor, en i varje ände av klassrummet, blir det två fokuspunkter. Rummet känns mer balanserat, det finns inget "längst bak" att försvinna i och "längst fram" blir mindre utmärkande, eftersom det finns två.

Olika klassrum ser ofta väldigt olika ut. Ämnet styr mycket, att hålla kemilaborationer i vårt språkklassrum vore nog inte så lyckat till exempel. Hur rummet är byggt, vilka förutsättningar som finns i form av möbler man har tillgång till, uppkoppling, tillgång till digitala hjälpmedel etc, gör också stor skillnad. Och sen finns det där svårgripbara, det som ibland kallas ett rums stämning och som kan skilja så mycket, och uppfattas så olika av olika individer. Och jag tror det är väldigt bra att det finns så olika klassrum. Vi har så olika behov, vi människor, och med många olika sorters rum finns det en stor chans att de flesta av oss kan hitta det klassrum där studiemiljön passar just oss. Det gör stor skillnad, och jag hoppas alla får uppleva det minst en gång.
/Ingela Grönstedt Arvidsson

re:flexbloggen

Ett klassrum