Att använda Twitter i undervisningen

Det händer något. Frågan "hur kan vi använda/lära oss att använda/bli bättre på att använda Twitter i undervisningen" har dykt upp vid enstaka tillfällen under senare år, men nu hör och ser jag den flera gånger i veckan. Den dyker upp i samtal om sociala media och skolan, givetvis, och den dyker upp på skolforum i sociala media. Den landar ibland i min e-mail.

Kanske är våren 2012 den vår vi kommer att referera till som Twittervåren i framtiden?

Twitter är i sin enkelhet en fascinerande och fantastisk plats på nätet. Det är snabbt, lätt och relevant, det som dyker upp på nyhetssidorna har sagts på Twitter ett par timmar innan, samtalen som utspelas rör det som händer just nu. Begränsningen 140 tecken per inlägg sätter press på inläggaren att formulera sig kort och kärnfullt, vilket i sin tur sätter press på inläggaren att fokusera och verkligen säga det h*n vill säga. Det är kravlöst, den som vill går in en gång i veckan för att delta i ett regelbundet återkommande event eller går in vid enstaka tillfällen för att t ex ta del av vad som sägs om ett TV-program man följer. Den som föredrar att bara lyssna tyst är välkommen att göra det, och den som vill interagera gör det.

Så, hur blir man bättre på att använda Twitter i skolan?

På samma sätt som man blir bättre på att cykla, som man blir bättre på att simma eller baka kringlor eller sjunga - man lägger tid på att öva sig.

Som lärare har man mycket att vinna på att faktiskt etablera sig själv på Twitter innan man väljer att föra in det i sitt arbete. Jag skulle rekommendera att man lägger omkring tre månader på att hitta sitt eget fotfäste. Hitta den plattform man trivs bäst med, de twittrare som ger en mest att följa, hitta de dagstidningar, radiokanaler, tv-kanaler, journalister, författare, kommentatorer etc man uppskattar. Och så det viktigaste av allt med Twitter, det som är själva kärnan - börja bygga sitt eget nätverk.

"twitter egg" CC BY-NC by Justinvl on Flickr

Det finns gott om lärare som Twittrar, allt fler svenska lärare och folkbildare hittar ut på Twitter och det utvidgade lärarkollegiet växer för varje dag. Man möts, delar med sig av erfarenheter, tipsar varandra, läser artiklar och länkar varandra.

Twitter är helt öppet - trots att det man säger bara dyker upp i flödet hos den som följer en när man själv postar det ReTweetas det ofta, och ens ord sprids till andra. Dessutom ligger allt som sagts öppet, sökbart och lätt tillgängligt för alla som kan använda Google. För den som vant sig vid känslan av slutet rum som t ex Facebookgrupper ofta inger kan öppenheten på Twitter både vara skrämmande och överväldigande. Det är bra om läraren hunnit vänja sig vid detta innan undervisningen tar sin början.

Sammanfattningsvis: Vill man lära sig använda Twitter i undervisningen så måste man använda Twitter, etablera sig själv på Twitter, twittra aktivt och grundligt gå in för att göra sig hemmastadd.

Sen ger sig resten i mångt och mycket av sig själv.

Ingela Grönstedt Arvidsson

@Morrica